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原标题：打造高校“思创融合”课程建设新格局电商设计师

创新创业教育和思政教育同属素质教育，意在激发学生潜力、推动学生全面发展。推动创新创业教育与思政教育相互融合、协同育人，既是创新创业教育的出发点，也是创新创业教育的落脚点。“思创融合”课程建设关键在于将思政元素有效融入创新创业课程中，在传授创新创业知识之外，更要发挥创新创业课程对学生价值观引领的作用。但是，思想政治教育和创新创业教育分属于两个不同的学科门类，思想政治教育属于法学门类下马克思主义理论学科，创新创业教育属于管理学门类下创业与创新管理学科，二者在学科体系和知识内容上具有较大差异，如果不能将二者科学有机结合，容易出现思和创“两张皮”的现象。为切实提升人才培养效果，高校应打造“思创融合”课程建设新格局，努力实现思想政治教育与创新创业教育的有机融合。

以培养优秀素质为追求电商设计师，实现教育目标的融合。课程目标是课程体系的灵魂，是国家教育目标以及各级各类学校人才培养目标在教育教学中的具体化。科学确定课程目标是确保“思创融合”课程体系建设成效的基本前提。为此，要促进大学生思创融合课程教学发展，高校的创新创业教育须以培养优秀素质为追求，树立与思想政治教育相符的课程教学目标。二者教育目标的融合，不仅有利于激发学生的创新创业意识，而且有利于培养学生的企业家精神和工匠精神，增强学生的社会责任感和报国使命感。

主图设计

创新课程内容设计，实现教育内容的融合。课堂教学作为教师教书育人工作的主阵地，在创新创业教育与思想政治教育融合过程中发挥着关键性作用。在教学过程中，思政课教师及创新创业教育教师要深入梳理各门课程教学内容，合理把握两者的融合空间，科学设计课程内容，推动创新创业教育与思政教育的深度融合。一方面，结合学生学情，围绕课程内容，将创新精神、奋斗精神、合作精神等思政教育元素纳入顶层设计，兼职美工将其渗入创新创业教育的每个教学环节，实现价值引领与知识传授相统一。另一方面，充分发挥思想政治教育的引领与促进作用，切实提升创新创业教育效能。专业课是创新创业教育的重要阵地，教师在传授创新创业教育专业理论知识的同时，应挖掘其中所蕴含的隐性思政教育元素，将思想政治教育贯穿于创新创业教育课程全过程。始终以理想信念教育为核心要义、社会主义核心价值观为导向目标，培育学生的家国情怀、创新精神与法律意识，促进学生创新创业品质的提升。

拓宽思创融合的课程教学实践平台，实现教育载体的融合。通过搭建各类教育平台，促进课程融合体系的融合。首先搭建课堂教学平台。可以将两者的教学内容进行适当整合，将创新创业的实践案例作为思想政治教育课堂的教学素材，达到不仅培养学生的创新创业能力，而且增强学生的社会责任感和报国使命感的效果。其次搭建第二课堂实践平台。学校可以在社团活动、文体活动和学术讲座中融入创新创业教育内容，充分利用思想政治教育第二课堂的平台开展创新创业教育活动，以第二课堂的实践教育巩固课堂教学成果，将实践教学与课堂教学完美融合。第三搭建网络媒介平台。利用网络平台将创业的相关专业知识、国家政策以及创业者所应具备的道德品质、创业精神在网络平台上加以宣传和传播，引导大学生树立正确创新创业动机和目标。努力实现网络学习和日常教学的有机融合，突破日常教学的局限性，与日常教学形成优势互补。

加强思创融合课程教学的教师队伍建设，实现师资队伍的融合。高校在开展创新创业教育过程中，要加强思创融合课程教学的教师队伍建设，同步提高思想政治理论课教师和创新创业教育教师的水平，并实现师资队伍的充分融合。可组织思创融合课程教学教师队伍开展集体备课活动，共同探讨、深入研究在哪些教学环节中具体融入什么内容、该如何融入等。同时建立马克思主义学院和创新创业学院相结合的师资培养协作机制，为开展思创融合课程教学提供师资保障。 

（熊亮 魏先杰，作者分别系湖南农业大学马克思主义学院教授；湖南农业大学创新创业学院教师）

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